汉阳区教育局2025年度法治政府建设工作报告

一、2025年法治建设主要工作情况

（一）加强组织领导，狠抓落实机制

1.深化思想引领。将习近平法治思想纳入理论学习中心组、党委第一议题的重要学习内容，通过学习培训、主题教育等渠道，深刻领悟习近平法治思想的实践要求，推动习近平法治思想入脑入心、走深走实。

2.压实主体责任。局主要负责同志认真履行法治建设第一责任人职责，带头研究部署、推动落实法治建设工作。将学校党政负责人履行推进法治建设第一责任人列入年终述职内容，作为学校绩效考核重要指标和校级干部考察使用的重要依据。

3.建强专业力量。完善法治教育的协同力量，全区公办学校法治副校长配备率达100%，涵盖法官、检察官、公安干警等司法力量。局一级机关93%行政编制人员获得执法资格证，为教育行政执法工作不断加强专业力量。

（二）规范履职行为，推进依法治教

1.重视群众投诉工作。2025年，区教育局认真处理投诉举报等群众反映的问题，局党委会周研判周调度，重点事项及时上报，确保各项问题及时化解。全年办结市长热线的投诉件9281件，按时办结率100%，满意率98.3%。

2.推进教育信息公开。2025年在区政府网站上公开了《汉阳区教育局行政执法人员信息公示》《2025年义务教育阶段新生入学招生工作信息》等各项事项共172件，加强了教育信息公开透明度，为群众获取信息提供了便利。

3.强化依法治教工作。与湖北泓峰律师事务所签订为期一年的法律顾问合同,针对校园纠纷调解案件等问题，及时联动法律顾问参与调解，确保调解结果合法合规。法律顾问参与审核各类文件60余份，出具法律意见书30余份，有效防范了工作中的法律风险，为依法决策提供了坚实保障。

（三）规范行政执法，加强执法督查

1.强化校外培训机构治理。2025年区教育局处理校外培训机构各类投诉件322起，查处违规学科类校外培训行为3起。全区教育系统“双随机、一公开”共抽查民办培训机构10家，出动执法人员50人次，均按规定时间完成，并在区政府网站公示抽查结果。

2.落实行政执法“三项制度”。全面落实重大执法决定法制审核制度、行政执法公示制度、行政执法全过程记录制度的行政执法。定期自查行政执法领域突出问题，及时纠正和整改，并按时向区司法局备案。协调法律顾问全程参与法治审核工作，确保执法决定审核的及时性与有效性。

3.优化招生入学举措。实施“阳光”招生。依托“汉阳教育”公众号发布政策公告，在每个学校、社区门口张贴招生海报近400张，在各社区发放招生政策手册近2000册，多措并举开展政策宣传，并及时呼应解答群众疑难疑虑。

（四）加强法治教育，完善普法体系

1.不断强化法治课堂主阵地。严格落实道德与法治课程设置，积极引导各校开展多学科协同法治教育，为中小学足额配备道法、思政教师，实施法治教育骨干教师培育计划，组织开展法治知识培训等系列活动，不断提升法治队伍的专业素养和教学水平。

2.坚持开展青少年法治教育。以宪法为核心、民法典为重点，结合禁毒、交通、心理、防欺凌等，将各类主题教育融入学校教育教学内容。通过国旗下讲话、主题班会、模拟法庭等形式多元化开展法治宣传活动。组织全区师生积极参加竞赛活动，其中金桥小学汪若水同学获得“学宪法讲宪法”演讲比赛市级三等奖，钟家村实验小学、金桥小学和西大英才小学的4名教师分别获得“学宪法讲宪法”教师赛的市级一等奖、三等奖和优秀奖，汉阳树小学和钟家村实验小学分别获得“学宪法讲宪法”情景剧比赛的市级二等奖、三等奖。

二、存在的问题

一年来，我局法治建设工作取得了一定成效，但尚有部分工作有待改进和提高：一是教育系统法治队伍建设存在短板，法治工作人员专业知识储备不足；二是教育执法的力度和规范性需进一步增强;三是法治宣传教育的方式方法需要进一步创新。

三、2026年工作打算

一是建强法治队伍，补齐人才短板。不断提升法治工作人员专业水平。建立常态化培训机制，定期组织现有工作人员参加法治专题培训、案例研讨，联合政法部门、开展业务交流，提升法治素养和履职能力。持续推行法律顾问制度，深化中小学幼儿园法治副校长工作，充实兼职法治工作力量，构建专业化、多元化法治队伍体系。

二是规范执法行为，强化执法效能。明确执法范畴和责任清单，梳理教育领域执法重点事项，健全执法责任制。规范执法流程，落实行政执法“三项制度”，细化处罚裁量基准，实现执法全程留痕、公开透明。加强跨部门协同执法，联合市场监管、文旅经科等部门开展专项整治，加大对违法办学、违规收费等行为的查处力度，提升执法刚性，确保执法公平公正。

三是创新宣传方式，增强普法实效。丰富宣传载体，结合“宪法宣传周”“全民国家安全教育日”等节点，开展情景模拟、案例宣讲、法治竞赛等活动，推动法治宣传进校园、进课堂、进家庭。依托国家智慧教育平台，上线优质法治数字资源，实现普法由“传授式”向“交互式”转变，提升师生法治意识和法治素养。